السبت، 11 أبريل 2015
الأربعاء، 1 أبريل 2015
23 مايو امتحانات الفصل الدراسي الثاني في جامعة المنوفية
أعلن الدكتور معوض الخولى رئيس جامعة المنوفية أن مجلس الجامعة قد وافق خلال جلسته الأخيرة على أن تبدأ امتحانات نهاية العام الدراسي اعتبارًا من 23 مايو القادم بجميع كليات الجامعة مع إمكانية البدء فيامتحانات الشفوى والعملى قبل ذلك الموعد، وكذلك بالنسبة للكليات كثيفة الأعداد مثل الحقوق والتجارة والآداب.
وطالب رئيس الجامعة عمداء الكليات بالبدء في تشكيل لجان الكنترولات واتخاذ كافة التدابير والإجراءات اللازمة الخاصة بأعمال الامتحانات لتبدأ في الموعد المحدد في مناخ من الانضباط والاستقرار.
الثلاثاء، 31 مارس 2015
شرح طريقة الطباعة بالشاشة الحريرية مدعم بالفديو
شرح طريقة الطباعة بالشاشة الحريرية
من خلال عدة فديوهات بواسطة الدكتورة
د . زينب ياســــــــــين
الحلقة 1 تعلم طباعة السلك سكرين
الحلقة 2 تعلم طباعة السلك سكرين
الحلقة 3 تعلم طباعة السلك سكرين
الحلقة 4 تعلم طباعة السلك سكرين
الحلقة 5 تعلم طباعة السلك سكرين
الأربعاء، 25 مارس 2015
الاثنين، 23 مارس 2015
نظام الفهرسة المتبع في المكتبة
نظام الفهرسة المتبع في المكتبة
ليس من الممكن أن كل من يدخل المكتبة يسأل أخصائي المكتبة عن الكتاب الذي يريد أن يطلع عليه، ذلك فوق طاقة كل إنسان. لذلك كان لابد إيجاد نظام ييسر الحصول علي الكتاب في أسرع وقت ممكن، هذا النظام هو ما نسميه الفهرسة
والفهرسة نوعان :
فهرسة موضوعية
فهرسة وصفية
والفهرسة الموضوعية تختص بتحديد موضوع الكتاب وليس هذا مجال الحديث عنها أما الفهرسة الوصفية فهي التي تختص بوصف الكيان المادي للكتاب في بيان محدد ومرتب ترتيبا معينا وفقا لنظام الفهرسة المستخدمة
ومكتبة المدرسة تستخدم الفهارس البطاقية أنها أفضل أشكال الفهارس بسبب الأخر وهي إن كل بطاقة تعتبر وحدة قائمة بذاتها لها مدخل مستقل بها لذا فانه يمكن إضافة مداخل جديدة وتغير المداخل القديمة حسب خطة الفهرسة المستخدمة
وتستخدم في مكتبة المدرسة البطاقات الآتية :
1. بطاقة المؤلف (المدخل الرئيسي )وترتيب هذه البطاقات طبقا للترتيب الهجائي لأسماء المؤلفين
2. بطاقة العنوان وترتيب البطاقات طبقا للترتيب الهجائي لعناوين الكتاب
3. بطاقة المصنف وترتيب البطاقات طبقا لأرقام التصنيف
وبطاقة الفهرسة المستخدمة في المكتبة مصنوعة من ورق ابيض مقوي مقاس 7.5×12.5 سم
وترتيب بطاقات الفهرس طبقا للترتيب سالف الذكر وهناك قواعد تراعي عند كتابة بيانات الكتاب في البطاقة وقواعد أخري للترتيب الهجائي .
قوعد كتابة البطاقة
1. تترك مسافة في اعلي البطاقة توازي سطرين تكتب فيها المداخل الإضافية علي البطاقة مثل مدخل العنوان
2. تترك مسافة في بداية البطاقة ثم يدون الرقم الخاص للكتاب علي أساس كسر اعتيادي
3. اذا زادت بيانات العنوان والطبعه وبيانات النشر عن سطر ستكمل فى السطر الثانى بدا من البعد الاول
وبيانات الوصف تدون بترتيب معين باستخدام ابعاد ومسافات موحده وعلامات ترقيم مقننه
ابعاد بطاقه الفهرس
الغرض من الابعاد هو اعطاء بروز خاص لكلمات معينه مثل اسم المؤلف
ويقصد بالبعد : المسافه او الفراغ الذى يترك عند تدوين البيانات.
البعد الاول :يتكون من مسافات =2سم ويستخدم فى حاله المدخل الرئيسى بالمؤلف او العنوان
البعد الثانى : يتكون من 12مسافه =3سم ويستخدم فى المدخل الاضافى
البعد الثالث :ويتكون من 14 مسافه =3,5 ويستخدم فى حاله استكمال المدخل الرئيسى بالمؤلف والمدخل الاضافى.
البعد المعلق :وهذا البعد لا يستخدم فى جميع البطاقات ولكن يستخدم عندما يبدأ العنوان بالبعد الأول ويستمر الى السطر الذى يليه متخذا من البعد الثانى مركزا له.
عناصر البطاقه
1. الرقم الخاص للكتاب
2. الرأس وهو المدخل الرئيسى بالمؤلف واحيانا بالعنوان
3. بيانات الوصف وتتكون من7 حقول.
الحقل الاول :العنوان وبيا ن المسؤليه.
الحقل الثانى :الطبعه .
الحقل الثالث: بيانات النشر (مكان النشر:الناشر،تاريخ النشر)
الحقل الرابع :حق التوريق (عددالصفحات،عددالمجلدات،الايضاحات،الجحم)
الحقل الخامس: حقل السلسه
الحقل السادس: حقل الحواشى
الحقل السابع :حقل المتابعه
ونظرا لتبسيط الفهرس فى مكتبه المدرسه تم الاستغناء عن حقل السلسله وحقل الحواشى واختصار حقل المتابعه على العنوان فقط.
مصادر بيانات الوصف .
· حقل العنوان وبيان التاليف يؤخذان من صفحه العنوان
· بقيه بيانات الوصف تؤخذ من كل المطبوع.
· فى حاله اخذ بيانات من اماكن من اماكن اخرى توضع بين معقوفتين()
علامات الترقيم المستعمله فى الفهرس.
اصدر الاتحاد الدولى لجمعيات المكتبات، التقنين الدولى للوصف البيليوجرافى فى طبعته المعياريه الاولى عام 1974 وقد قسم فقرات الوصف الى الحقول سالفه الذكر وهذه الحقول ترتبط بعلامات ترقيم متنوعه وقد تم الالتزام بهذه العلامات عند اعداد فهرس المكتبه.
وفيما يلى نموذج مبسط لهيكل بطاقه فهرس رئيسيه بالمؤلف
..............12,5.........
الرقم الخاص :اسم الؤلف
تكمله اسم الؤلف
العنوان/المؤلف الطبعه
مكان النشر: الناشر، تاريخ النشر.
عدد الصفحات: الايضاحات ،الحجم.
السلسله رقم الكتاب فى السلسله
العنوان
البعد الاول 8مسافات=2سم.
البعد الثانى 12 مسافه=3سم
البعد الثالث 14مسافه=3,5سم
7- كيفيه استخدام المكتبه وتوظيفها فى العمليه التعليميه بما يشمل الاهداف العامه والاجرائيه
تهدف مكتبه المدرسه الى مسانده العمليه التعليميه والمساعده فى اثراء المناهج الدراسيه من خلال ممارسه التلاميذ واعضاء هيئه التدريس للانشطه المختلفه مثل اعداد الابحاث
وبذلك تعمل المكتبه بصفه خاصه على تحقيق الاهداف الاتيه:
· دعم واثراءالمناهج الدراسيه حتى لا يصبح الكتاب المقررهو المصدر الوحيد للمعلومات امام التلميذ والمعلم
· اكساب التلميذ مهاره التعلم الذاتى وهو ان يحصل التلميذ على المعلومه بنفسه وذلك يؤدى الى التعلم المستمر
· غرس وتنميه عاده القراءه والاطلاع وزياره المكتبه لدى التلاميذ
· تدريب التلاميذ على استخدام مصادر المعلومات الموجوده بالمكتبه
· تنميه القيم الاجتماعيه والاخلاقيه لدى التلاميذ وذلك من خلال حث التلاميذعلى التعاون والصدق والوفاء بالوعد
· المساهمه فى تنميه الخبرات والمعلومات لدى المعلمين من خلال توفير مصادر المعلومات التى تخدم المناهج الدراسيه
ولكى تحقق المكتبه الاهداف السابقه فانها تقوم بالاجرات الاتيه:
1. توفر مجموعات الكتب التى تخدم المناهج الدراسيه وذلك عن طريق الشراء او الكتب الوارده للمكتبه
2. الاعداد الفنى لمصادر المعلومات المتوفره بالمكتبه من تصنيف وفهرسه
3. تقديم خدمات الاطلاع والاعاده والخدمه المرجعيه للتلاميذ والمعلمين
4. ارشاد التلاميذ وتوجيههم اثناء زياره المكتبه والاطلاع الى طريق القراءه المثمره
5. اعداد القوائم البيليوجرافيه التى تعرف بمصادر المعلومات بالمكتبه
المشاركه الايجابيه للانشطه التى تنظمها المدرسه للاحتفال بالمناسبات المختلفه وذلك عن طريق تيسير سبل الافاده من مقتنياتها بما يعزز دور المكتبه كمركز اشعاع
ليس من الممكن أن كل من يدخل المكتبة يسأل أخصائي المكتبة عن الكتاب الذي يريد أن يطلع عليه، ذلك فوق طاقة كل إنسان. لذلك كان لابد إيجاد نظام ييسر الحصول علي الكتاب في أسرع وقت ممكن، هذا النظام هو ما نسميه الفهرسة
والفهرسة نوعان :
فهرسة موضوعية
فهرسة وصفية
والفهرسة الموضوعية تختص بتحديد موضوع الكتاب وليس هذا مجال الحديث عنها أما الفهرسة الوصفية فهي التي تختص بوصف الكيان المادي للكتاب في بيان محدد ومرتب ترتيبا معينا وفقا لنظام الفهرسة المستخدمة
ومكتبة المدرسة تستخدم الفهارس البطاقية أنها أفضل أشكال الفهارس بسبب الأخر وهي إن كل بطاقة تعتبر وحدة قائمة بذاتها لها مدخل مستقل بها لذا فانه يمكن إضافة مداخل جديدة وتغير المداخل القديمة حسب خطة الفهرسة المستخدمة
وتستخدم في مكتبة المدرسة البطاقات الآتية :
1. بطاقة المؤلف (المدخل الرئيسي )وترتيب هذه البطاقات طبقا للترتيب الهجائي لأسماء المؤلفين
2. بطاقة العنوان وترتيب البطاقات طبقا للترتيب الهجائي لعناوين الكتاب
3. بطاقة المصنف وترتيب البطاقات طبقا لأرقام التصنيف
وبطاقة الفهرسة المستخدمة في المكتبة مصنوعة من ورق ابيض مقوي مقاس 7.5×12.5 سم
وترتيب بطاقات الفهرس طبقا للترتيب سالف الذكر وهناك قواعد تراعي عند كتابة بيانات الكتاب في البطاقة وقواعد أخري للترتيب الهجائي .
قوعد كتابة البطاقة
1. تترك مسافة في اعلي البطاقة توازي سطرين تكتب فيها المداخل الإضافية علي البطاقة مثل مدخل العنوان
2. تترك مسافة في بداية البطاقة ثم يدون الرقم الخاص للكتاب علي أساس كسر اعتيادي
3. اذا زادت بيانات العنوان والطبعه وبيانات النشر عن سطر ستكمل فى السطر الثانى بدا من البعد الاول
وبيانات الوصف تدون بترتيب معين باستخدام ابعاد ومسافات موحده وعلامات ترقيم مقننه
ابعاد بطاقه الفهرس
الغرض من الابعاد هو اعطاء بروز خاص لكلمات معينه مثل اسم المؤلف
ويقصد بالبعد : المسافه او الفراغ الذى يترك عند تدوين البيانات.
البعد الاول :يتكون من مسافات =2سم ويستخدم فى حاله المدخل الرئيسى بالمؤلف او العنوان
البعد الثانى : يتكون من 12مسافه =3سم ويستخدم فى المدخل الاضافى
البعد الثالث :ويتكون من 14 مسافه =3,5 ويستخدم فى حاله استكمال المدخل الرئيسى بالمؤلف والمدخل الاضافى.
البعد المعلق :وهذا البعد لا يستخدم فى جميع البطاقات ولكن يستخدم عندما يبدأ العنوان بالبعد الأول ويستمر الى السطر الذى يليه متخذا من البعد الثانى مركزا له.
عناصر البطاقه
1. الرقم الخاص للكتاب
2. الرأس وهو المدخل الرئيسى بالمؤلف واحيانا بالعنوان
3. بيانات الوصف وتتكون من7 حقول.
الحقل الاول :العنوان وبيا ن المسؤليه.
الحقل الثانى :الطبعه .
الحقل الثالث: بيانات النشر (مكان النشر:الناشر،تاريخ النشر)
الحقل الرابع :حق التوريق (عددالصفحات،عددالمجلدات،الايضاحات،الجحم)
الحقل الخامس: حقل السلسه
الحقل السادس: حقل الحواشى
الحقل السابع :حقل المتابعه
ونظرا لتبسيط الفهرس فى مكتبه المدرسه تم الاستغناء عن حقل السلسله وحقل الحواشى واختصار حقل المتابعه على العنوان فقط.
مصادر بيانات الوصف .
· حقل العنوان وبيان التاليف يؤخذان من صفحه العنوان
· بقيه بيانات الوصف تؤخذ من كل المطبوع.
· فى حاله اخذ بيانات من اماكن من اماكن اخرى توضع بين معقوفتين()
علامات الترقيم المستعمله فى الفهرس.
اصدر الاتحاد الدولى لجمعيات المكتبات، التقنين الدولى للوصف البيليوجرافى فى طبعته المعياريه الاولى عام 1974 وقد قسم فقرات الوصف الى الحقول سالفه الذكر وهذه الحقول ترتبط بعلامات ترقيم متنوعه وقد تم الالتزام بهذه العلامات عند اعداد فهرس المكتبه.
وفيما يلى نموذج مبسط لهيكل بطاقه فهرس رئيسيه بالمؤلف
..............12,5.........
الرقم الخاص :اسم الؤلف
تكمله اسم الؤلف
العنوان/المؤلف الطبعه
مكان النشر: الناشر، تاريخ النشر.
عدد الصفحات: الايضاحات ،الحجم.
السلسله رقم الكتاب فى السلسله
العنوان
البعد الاول 8مسافات=2سم.
البعد الثانى 12 مسافه=3سم
البعد الثالث 14مسافه=3,5سم
7- كيفيه استخدام المكتبه وتوظيفها فى العمليه التعليميه بما يشمل الاهداف العامه والاجرائيه
تهدف مكتبه المدرسه الى مسانده العمليه التعليميه والمساعده فى اثراء المناهج الدراسيه من خلال ممارسه التلاميذ واعضاء هيئه التدريس للانشطه المختلفه مثل اعداد الابحاث
وبذلك تعمل المكتبه بصفه خاصه على تحقيق الاهداف الاتيه:
· دعم واثراءالمناهج الدراسيه حتى لا يصبح الكتاب المقررهو المصدر الوحيد للمعلومات امام التلميذ والمعلم
· اكساب التلميذ مهاره التعلم الذاتى وهو ان يحصل التلميذ على المعلومه بنفسه وذلك يؤدى الى التعلم المستمر
· غرس وتنميه عاده القراءه والاطلاع وزياره المكتبه لدى التلاميذ
· تدريب التلاميذ على استخدام مصادر المعلومات الموجوده بالمكتبه
· تنميه القيم الاجتماعيه والاخلاقيه لدى التلاميذ وذلك من خلال حث التلاميذعلى التعاون والصدق والوفاء بالوعد
· المساهمه فى تنميه الخبرات والمعلومات لدى المعلمين من خلال توفير مصادر المعلومات التى تخدم المناهج الدراسيه
ولكى تحقق المكتبه الاهداف السابقه فانها تقوم بالاجرات الاتيه:
1. توفر مجموعات الكتب التى تخدم المناهج الدراسيه وذلك عن طريق الشراء او الكتب الوارده للمكتبه
2. الاعداد الفنى لمصادر المعلومات المتوفره بالمكتبه من تصنيف وفهرسه
3. تقديم خدمات الاطلاع والاعاده والخدمه المرجعيه للتلاميذ والمعلمين
4. ارشاد التلاميذ وتوجيههم اثناء زياره المكتبه والاطلاع الى طريق القراءه المثمره
5. اعداد القوائم البيليوجرافيه التى تعرف بمصادر المعلومات بالمكتبه
المشاركه الايجابيه للانشطه التى تنظمها المدرسه للاحتفال بالمناسبات المختلفه وذلك عن طريق تيسير سبل الافاده من مقتنياتها بما يعزز دور المكتبه كمركز اشعاع
المدير العام
المشاركات الشائعة
-
نظام الفهرسة المتبع في المكتبة ليس من الممكن أن كل من يدخل المكتبة يسأل أخصائي المكتبة عن الكتاب الذي يريد أن يطلع عليه، ذلك فوق ط... -
.jpg)
Name القسم اختر الكلية : StaffCV Update CV File Delete CV File هشام عزت عقل عطوه كلية التربية النوعية كلية التربية النوعية محمد عل... -
المطلوب من جميع الطلاب بالقسم الاستاذه \ اسماء عوزه بحث فى ماده فهرسه فى 20 كتاب مختلفين 20 بطاقه فهرسه -
.jpg)
تم ارسال اكثر من 90 % من اسماء المستخدمين والباسورد لاصحابهم وعلى من لم يحصل ياريت يكلمنى على الخاص وانا هبعتهمله ياريت يبعت الاسم بالكا... -
شرح طريقة الطباعة بالشاشة الحريرية من خلال عدة فديوهات بواسطة الدكتورة د . زينب ياســــــــــين الحلقة 1 تعلم... -
.jpg)
اعضاء هيئة التدريس الاســــــم الدرجة العلمية القسم العلمى أ.م.د/محمد زيدان عبد الحميد أستاذ مساعد تكنولوجيا التعلي... -
رابط المقرر الاول lcms 1 رابط المقرر الاول lcms 2 الفديو الاول : - الفديو الثانى : - -
"الإسهام في البناء الثقافي والمعرفي والخلقي للإنسان وتعميق الإنتماء الوطني من خلال تقديم خدمات تعليمية وبحثية ومجتمعية وفقا للمعايير ا...
